第2百8十6章：

随着长安到洛阳的铁路开通，邹浩然的北归以基本完成。

他重回长安可不只是带着老婆孩子搬个家那样简单，而是要把在岭南证明行之有效的发展方式和生产方式带回到大唐北方地区。

在经济上，大唐工业产业集团急速扩张，关中各地的几个工业区也6续投产，关中的工业产能有了大幅度的增长。

不过由于同时期的岭南也在扩大产业规模，大唐的产业工人实际上处在1个严重缺乏的状态，邹浩然为了保证战争后续的物资装备供给和对内外市场的商品供应，并没有大批量从岭南抽调工人北上，而是只抽调了1批技术人员对关中各个工业区的建设生产提供指导和人员培训，目前新建的工厂虽然6续建成投产了，但是产能还没有得到完全的释放。

但这不重要，在北证正式打响之前，他们有足够的时间去培训工人、完善生产。1旦开战，如果只靠岭南1地的产能供应战争明显不现实，海运的风险和效能也不高，最终还是需要关中这个北方的大基地来保证战争物资的稳定供应。

这是工业方面的发展局面，在农业方面，邹浩然没让那些收缴世家的大量土地闲着，除了低价租出去的少部分，剩下的土地全部交到了岭南开发集团手中进行集中耕种，建立几十个大型的综合农业园，将当地相当部分的农户雇佣，只不过这些土地的产权还是在民部手里而已。

在教育上，有了大量得自世家豪族的钱财，大唐朝廷不再因为缺乏资金而畏手畏脚，李21拿到钱，立刻拨款给、岭南总管府、礼部和国子监，增加基础学校的数量，经过十几年的沉淀，学校早已经不缺教授基础课程的老师了，只要钱和教职人员到位，朝廷甚至都不需要专门去大量修建校舍，佛道两家在各地寺庙以及从世家豪族手中收缴的房产立刻可以改造成为学堂，朝廷只需要派人到新的学校进行管理、建好食堂、宿舍、图书室等辅助教学设施就能保证1所学校的正常运转。

李2将大批暂时无法安排职位的非世家系的人员派到各地去负责新校的组建和管理工作，不到3个月，礼部名下的基础学校就从不到3千所增加到了5千所。

邹浩然这边联合了道门和稷下学宫，开始在各地依托新的综合农业园筹建大量的高1级教育机构。

知行学派也开始在岭南和各地建立专业的技校来培养拥有1技之长的人才。

截止贞观十8年底，大唐包括海外领地在内的统治地区，共拥有基础小学上万所