她还以为本杰明老师转性了，原来之前的自由，只是一个幌子。

本杰明老师说了两人犯的一些共同点，然后又针对两个人的特点，再一点点点评，韩君羽在秦宁的笔记本上总结老师的点评。

【比上不足，比下有余。】

秦宁扶额，要不要这么精辟！

本杰明老师说了不少缺点，话锋一转，又说两人的优点。

秦宁和珍妮都在心里纳闷，本杰明老师这是明着夸奖，还是在暗讽？

韩君羽又在她的笔记本上写评语；【不与上下比，要与自己较量。】本杰明老师最后也总结；“艺术家中，从来不缺有缺点的作品，不管是几个世纪前的作品，还是当代有名的艺术家的作品，他们之所有作品被人铭记，是因为他的想法和态

度。

我指出你们的不足，是劝告你们以后勤加练习。说你们表现好的地方，是提醒你们，别忘了你们是专业的，能走入这堂课，水平已经非常高。

我在你们作画过程中不干涉你们，是因为我想看到你们的态度和想法。

你们想要成为优秀的艺术家，却没有任何想法和态度，你别玩艺术，回家玩泥巴更轻松点。所以，你们以后别再用这种敷衍的态度来浪费时间，我们彼此尊重。”

“……”秦宁和珍妮。

本杰明老师说完自己想说的，翻开书，再讲半节课。

要听课，秦宁和珍妮都感觉到压力，但是没想到这次老师讲课竟然会放慢速度，最难得的是，老师讲了几句法语之后，还会对她们解释。他之所以用不同的语言，是为了还原当时的场景，因为每一种语言都有一种文化，而文化一番被翻译到另一种文字，这里面肯定会掺杂偏见或者其他人的认知，所以他希

望学生能去原本的文化里理解那份艺术。

听老师的耐心的解释，秦宁虽然还有没听懂的地方，但心里不会像上次那样急躁和郁闷。

另一个原因，是有不懂的地方，韩君羽会立即去网上找翻译给她看，同时他也把找到的信息做标记，课后她找资料就不会那么乱。

秦宁看男人也在认真听课，而且听得时候还在做速记，同时为了让她理解，又去查资料，但是他的动作不急不缓，轻松的不行。

想象着他读书的时候，若是这般认真，还有什么他不能学会的？

带他来上课，简直比一个学习机都好用。下课的时候，韩君羽起身，走到本杰明老师旁边询问；“早就听说本杰